بررسی مقایسه ای میزان سازگاری در تیپ های شخصیتی جان هالند در دختران سال اول دبیرستان شهر تهران سال تحصیلی 87-88

با توجه به اینکه بیش از یک سوم جمعیت کشور ما را نوجوان تشکیل می¬دهند که در مدارس مشغول به تحصیل می¬باشند. بررسی چگونگی اختلاف آنان در میزان سازگاری می تواند روزانه¬ای به سوی پیدا کردن راه حل¬های جدید در خصوص تامین بهداشت روانی و موفقیت آن¬ها گردد. این پژوهش با هدف بررسی مقایسه¬ای میزان سازگاری در تیپ¬های مختلف شخصیتی دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان شهر تهران در سال تحصیلی88-87 انجام گرفت. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان با میانگین سنی15- 14 می باشند. با روش نمونه گیری خوشه¬ای چند مرحله¬ای،5 منطقه از بین 20 منطقه انتخاب شدند، که این مناطق شامل: منطقة 1، 4، 5، 16، 19 بود. اندازه نمونه این پزوهش شامل 432 نفر از دانش آموز دختر پایه اول دبیرستان می شد. جهت گردآوری اطلاعات در این پژوهش از دو پرسشنامة سازگاری سینهاوسینگ و پرسشنامه رغبت سنج تحصیلی ـ شغلی جان هالند استفاده شد. در بخش مربوط به آمار توصیفی به ارائه شاخص های مربوط به توزیع و درصد فراونی پرداخته¬ایم و در بخش مربوط به آماراستنباطی، از آزمون¬های تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی توکی استفاده کرده¬ایم. بر اساس یافته¬های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که سازگاری کلی تیپ های شخصیتی دختران دانش آموز سال اول در حد متوسط میباشد،که با توجه به شرایط سنی این دانش آموزان که در بحران بلوغ نیز بسر می برند،این سازگاری دور از انتظار نمی باشد.سازگاری اجتماعی اکثر این دانش آموزان نیز در حد متوسط می باشد بجز تیپ واقع گرا که سازگاری اجتماعی ضعیفی دارد. سازگاری عاطفی ،این دانش آموزان در محدوده متوسط قرار می گیرد،که در این میان تیپ واقعگرا وجستجوگر از سازگاری عاطفی بهتری برخوردارند. اما هیچ گونه تفاوت معنا داری بین تیپ ها بدست نیامد . در سازگاری آموزشی دختران،اکثر تیپ های شخصیتی در حد متوسط قرار می گیرند که در این میان تیپ شخصیتی جستجوگر از سازگاری بهتری برخوردار است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که در محیط آموزشی بهترین سازگاری را تیپ جستجو گر دارا است که دارای مشخصه های هماهنگ با محیط آموزشی مثل منطقی،کنجکاو،دقیق،هشیار،تحلیل گر وخوددار بودن است. اما سازگاری آموزشی تیپ های هنری، متهور و اجتماعی با تیپ جستجوگر بصورت معنا داری متفاوت است. شاید به این دلیل که دانش آموزان دارای این تیپ ها هنوز در رشته دبیرستانی مورد علاقه خود هدایت نشده اند. می توان امید داشت که اگر دانش آموزان با تیپ های مختلف شخصیتی بر حسب علائق و توانمندی های خود هدایت تحصیلی شوند این سازگاری به حداکثر خود برسد.